小学教师集体备课活动全县铺开

集体备课发挥了广大教师集体的智慧，有效提高了课堂教学质量。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或缺的作用。特别是在新课程改革的今天，教学中还没有可以直接拿过来的现成经验，集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的状况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的不足和失误，让优质资源共享，从而达成优质资源利用最大化。所以县教研室领导在新理念的指导下，及时制定集体备课的计划并报请刘局长，得到了领导的赞同和大力支持，该项活动距今已经举行两年有余，全县已经铺开，效果甚佳，这项举措是菏泽市教研系统的首例，开创了单县基础教育崭新的局面。

一、根据实际、制定计划、明确分工、下达任务。

首先由教研室根据全县教学实际进行分工，确立集体备课“两条腿走路”，即新教材县集体备课、县集体备课已进行一轮的年级以片区为单位（2—3个乡镇为一片）进行集体备课，任务分配到每个单位，每个单位尽可能选拔精英，组织一个备课团队进行研究，每个单位尽可能出一个精品，放在一起便是一个个精品。各单位自己确定主备人员，备课团队主要成员，正式讲课前两次试讲与研讨的具体安排，提出具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

二、领导重视，认识到位，确定任务，搜集材料

各单位十分重视此项活动，中心校校长亲自主持召开会议，成立集体备课活动领导小组，以岗位分工来明确职责。认真学习通知精神，领会活动意义，了解活动内容，把握活动要求，从思想入手，充分认识开展集体备课活动的重要性和必要性；召开班子专题会议，确定开展此项活动的基本思路和工作目标，确立活动的工作方向，即做到宣传到位、指导到位、落实到位。

集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，按照自己的教学设计，面对学生实践应用，并作好充分准备发表全面观点。同时全校及全乡人员参加听课，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

三、突出重点、共同探讨、各抒己见、共同发展。

集体备课的活动安排是：首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍，接着就教材的整个教学过程阐述自己的见解和操作方法。然后是各乡镇参加人在认真聆听后充分发表自己的见解和主张。最后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，在此基础上，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。通过此项活动使参与的教师们都能从中学到在实际教学中如何分析教材；如何把握教学难点部分，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法；能力目标方面：通过讨论，参与者——教师们普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力；在今后的实际教学工作中，大家一致认为：一定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。

总之，集体备课在教学工作中占据着十分重要的位置，全县广大教师在备课中能集思广益，在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实自己，提高了教育教学能力。这项活动的开展让老师们收益匪浅，使全县的基础教育呈现了前所未有的良好局面，这项活动我们教研室在局领导的鼎力支持下，将一如既往的开展下去，相信在不久的将来我们单县的教育将在全省乃至全国居于领先地位。

在乡镇划片集体备课会上老师们在进行精彩地讲解

在集体备课会上老师们听得多入神呢！ 就是那满头银发、额头锃亮的老教师也乐此不疲。

     看！老师们在聚精会神地学习集体备课时发下来的材料。

老师们各抒己见，相互切磋，形成智慧的碰撞！